教育工作者

MATLAB 和 Simulink 相关指引资源

以下资源可帮助您开始使用 MATLAB 和 Simulink 进行在线教学。借助这些工具,您可以创建交互式课程并互动讲授,带动学生自主学习。

了解加州大学圣地亚哥分校的 Aaron Drews 博士如何将其 MATLAB 入门课程从传统课堂模式转变为自定进度的在线课程。

“在课程开展过程中,学生们告诉我,总体而言,他们对新的在线学习模式非常满意。后续调查也证实了这一说法:在调查中,学生们几乎一致地对 MATLAB 在线培训资源和 MATLAB Grader 的实用性表示认可。”

Chiranjoy Chattopadhyay 博士,印度理工学院焦特布尔分校 (IITJ)

云教学工具

要成功开展在线教学,就必须确保学生能够访问课程和编排有序的最新课件。MATLAB OnlineSimulink Online 均可通过 Web 浏览器访问并会自动更新,为您和您的学生提供了一致的平台。

无论您常用的是 MATLAB Online 还是桌面版 MATLAB,都可以借助 MATLAB Drive 与学生们协作,并通过云存储共享课件。每当您修改课件,学生都能同步看到。学生们可以通过浏览器、桌面和 MATLAB Mobile 访问 MATLAB Drive,并将完成的作业共享给您,而您可以直接在 MATLAB 中运行作业。

参考《使用 MATLAB 开展教学》交互式课程中的以下章节,尝试使用 MATLAB Online 和 MATLAB Drive:

开始创建交互式课程

与世界各地的教育工作者一起,使用实时脚本、MATLAB App 和 MathWorks 在线培训调动学生的积极性,提高学习成果。如需了解如何评估学生的 MATLAB 技能和对学习目标的掌握程度,请访问在线批改页面。

了解英国华威大学的 Thomas Popham 博士如何利用实时脚本、MATLAB App 和在线课程,让工科学生掌握数据科学技能。

实时编辑器

实时编辑器支持你通过实时脚本创建交互式记事本文件,将说明文本、实时代码、方程和运行结果整合到一个文档中。教育工作者可将实时编辑器用于以下用途:

讲课

讲课课件

您可以将文档分为若干可执行部分,以便讲课时在代码中导航,与课件保持同步,并在出现问题时轻松停下来回顾相关概念以巩固知识。将文档分成小块还可以帮助学生集中注意力。

作业

作业

添加滑块、下拉列表或按钮等控件以控制变量值,也可以添加实时编辑器任务,帮助学生专注于学习概念而不是代码。学生可以与这些控件交互以更改结果并调整绘图,从而深入学习概念。

项目

项目报告

将实时脚本导出为 PDF、Microsoft Word、HTML 或 LaTeX 文件。您可以隐藏代码以突出记叙和结果,也可以将所有内容都包括在报告中。

Courseware

课件示例

浏览课程及课件示例,其中运用了灵活、易于修改的实时脚本。课件模块包括:

现在就在浏览器中试用实时脚本,体验自定义交互式课件创建过程。


欢迎前往远程学习社区,分享您在讲课、作业或项目中使用实时脚本的经验。


MATLAB 中的 App

MATLAB 中的 App 是交互式的应用程序,可即时提供直观反馈,帮助您了解不同算法对数据的影响。MATLAB 工具条中的 App 选项卡会显示您当前已安装的 App。例如,色阈器随 Image Processing Toolbox 和 Computer Vision Toolbox 提供。

您和学生都可以使用 App 设计工具创建自定义 App。让学生设计 MATLAB App 可以考察学生对概念的理解程度,并让他们体验如何像设计师一样思考。在这个示例中,一位教授让学生在《工程基础》考试中创建一个 MATLAB App。

访问虚拟实验室和工程页面,进一步了解如何为虚拟实验室创建或使用 App。

在线培训

许多教育工作者通过 MathWorks 在线培训成功实现了翻转课堂教学模式。教师通常会将这些交互式教程布置为预习作业,帮助学生学习 MATLAB 和 Simulink 或巩固已有技能。课程提供可共享的进度报告和课程证书,确保完成学习任务。

“精准而及时的反馈有助于调动学习积极性。在学习编程入门所需的工具时,这是一种非常好的方法,如果在我学习 MATLAB 时就有《MATLAB 基础》就好了!”

– Carolina Tropini 教授,不列颠哥伦比亚大学

“借助 MATLAB 教程,我极大提升了自己的计算方法课程教学能力,更通过翻转课堂大幅提升了教学效果。”

– Wang Yu-li 博士,卡耐基梅隆大学

“我们很难在课堂上专门抽出时间来讲解软件用法。因此,MATLAB 在线培训和教程对我们帮助很大:现在,学生能够在课外自行学习必要技能。”

– Paolo Biscari 教授,米兰理工大学