TEDI-London 利用基于项目的学习方法通过仿真增强技术提升学生技能
学生获得硬件和仪器方面的实际经验
“我们致力于采用一种基于项目的实操方法，并与 MathWorks 等行业领先企业协作，确保我们的学生不仅能够学到工程学科知识，而且可以不断提升解决创新问题的能力，从而为应对工程领域不断变化的形势做好准备。”
关键成果
- 使用 MATLAB®、Simulink® 和相应的硬件支持包，简化了基于项目的新课程设置
- 通过让学生参与项目，加速其技能的培养和熟练度的提升，从而提高他们的理解能力
- 使学生能够获得与他人和外部合作伙伴协作的经验
TEDI-London 基于项目的学习涵盖协作、个人进展以及结果评估。
The Engineering & Design Institute London (TEDI-London) 完全专注于基于项目的学习 (PBL) 方法。学生不再参加传统的课堂授课，而是在创客空间工作，将自定进度的在线学习与解决真实工程问题的实践经验相结合。在 TEDI-London，这种闭环强化学习方法旨在培养学生应对将来挑战所需的技能和心态。
在 MathWorks 专家的帮助下，TEDI-London 的高级讲师 Lam Cheah 博士最近设计了一款面向大一新生的模块，即“工程设计中的建模与仿真”。该模块采用了虚拟环境，在教授仿真和硬件部署知识的同时，还对学生开展实现、调节和部署电机控制器方面的培训。这是一项设计挑战，由 Arduino® 的 Zumo 机器人在室内赛道自主导航。
该模块不仅提供了交互式教程、视频和网络研讨会，而且还允许学生参与研讨会、高级讲习班和小组讨论，并支持他们在线下和学习在线教程期间与 MathWorks 员工交流。除了《MATLAB 入门之旅》和《Simulink 入门之旅》，实时脚本示例还向学生讲授了各种工程学科的建模和计算方法。此外，学生可通过该模块接触各种硬件和仪器，包括微控制器、传感器和作动器，从而加深对测量和控制的理解。“虚拟环境提供了一种新的媒介，使我们可对许多系统进行建模和仿真。通过将它与基于项目的模块相结合，我们可以将理论应用于实践，”TEDI-London 工程系学生 Sinem Bozkurt 说道。
在该模块的最终评估过程中，学生团队通过让调节好的机器人在室内赛道上竞速来进行比赛。未来，Cheah 博士打算将机器学习和数字孪生等概念纳入该模块中，以强调学以致用的重要性。
